Старший викладач кафедри англійської мови, голова Наукового товариства студентів (слухачів), аспірантів, докторантів і молодих учених факультету іноземної філології, доцент Ірина КАЗИМІР та здобувачка другого (магістерського) рівня вищої освіти освітньо-професійної програми «Середня освіта (Англійська мова і зарубіжна література)» Катерина ГРИЦЬКОВА успішно завершили навчання за програмою неформальної освіти для членів Наукового товариства студентів (слухачів), аспірантів, докторантів і молодих учених Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка в межах проєкту «Проєктна діяльність і грантрайтинг у сучасному науковому середовищі».
Навчання тривало з 3 листопада 2025 року по 12 грудня 2025 року та складалося з п’яти тематичних воркшопів і заключної зустрічі, під час якої учасники презентували власні проєктні ідеї. У процесі роботи команда факультету іноземної філології зосередилася на розробці проєкту на тему «Елементи предметно-мовного інтегрованого навчання англійської мови в закладах загальної середньої освіти (CLIL)».
У результаті проходження програми учасники опанували ключові засади грантрайтингу та проєктного менеджменту, ознайомилися зі структурою грантової заявки, вимогами до її оформлення, типовими помилками заявників, а також особливостями підготовки міжнародних грантових проєктів. Значну увагу було приділено практичній складовій навчання, що передбачала формування навичок концептуалізації наукових та інноваційних ідей, визначення мети й завдань проєкту, очікуваних результатів та індикаторів ефективності, планування бюджету відповідно до вимог донорських організацій, а також публічної презентації проєкту перед експертною аудиторією.
Участь у програмі сприяла розвитку не лише професійних (hard skills), а й універсальних (soft skills), зокрема навичок командної роботи, міждисциплінарної комунікації, критичного мислення та проєктного лідерства. Для окремих учасників реалізація проєкту стала завершальним етапом опанування дисципліни вільного вибору.
Прикметною особливістю навчання став міжфакультетський склад команд, до яких увійшли представники різних освітніх напрямів і спеціальностей. Така міждисциплінарна взаємодія створила передумови для формування цілісного (голістичного) підходу до розробки проєктних ідей та сприяла їх концептуальному збагаченню. Важливим аспектом участі в програмі стала спільна проєктна діяльність науково-педагогічних працівників та здобувачів вищої освіти, що реалізувалася в межах кафедральної співпраці. Такий формат взаємодії сприяв формуванню партнерської моделі академічної комунікації, поєднанню науково-методичного досвіду науково-педагогічного працівника з дослідницьким потенціалом здобувача та забезпечив наступність у реалізації освітніх і наукових ініціатив кафедри.
Набуті знання та практичні навички є важливим підґрунтям для подальшої наукової й професійної діяльності учасників, а також створюють ґрунтовну основу для участі в національних і міжнародних грантових програмах та реалізації освітніх і наукових ініціатив у майбутньому.
